Список тестов

Сортировать по:
Показаны методики 1-20 из 35

Шкала эмоциональной возбудимости (ШЭВ)

Методика может использоваться для экспресс-диагностики общего уровня эмоциональной возбудимости.

Самооценочный тест "Характеристики эмоциональности" (Е.П.Ильин)

Этот тест предназначен для оценки выраженности различных эмоциональных характеристик:

  • эмоциональной возбудимости;
  • эмоциональной реактивности (т. е. интенсивности и длительности эмоциональных переживаний);
  • эмоциональной устойчивости (т. е. влияния эмоций на эффективность деятельности).

Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн (Д.В.Люсин)

Опросник эмоционального интеллекта Люсина - психодиагностическая методика, основанная на самоотчёте, предназначенная для измерения эмоционального интеллекта (EQ).

Шкалы:

  • межличностный эмоциональный интеллект;
  • внутриличностный эмоциональный интеллект;
  • понимание эмоций;
  • управление эмоциями.

Субшкалы:

  • понимание чужих эмоций;
  • управление чужими эмоциями;
  • понимание своих эмоций;
  • управление своими эмоциями;
  • контроль экспрессии.

Четырехмодальный эмоциональный вопросник Л.А.Рабинович

Методика позволяет выявить устойчивые эмоциональные переживания респондентов, их склонность к оптимистичности или пессимистичности, к позитивному или негативному эмоциональному фону.

Включает в себя шкалы:

  • радость;
  • гнев;
  • страх;
  • печаль.

Опросник социально-коммуникативной компетентности (СКК)

С помощью данного опросника исследуется социально-коммуникативная компетентность личности. В методику включены шкалы:

  • социально-коммуникативная неуклюжесть;
  • нетерпимость к неопределенности;
  • чрезмерное стремление к конформности;
  • ориентация на избегание неудач;
  • фрустрационная нетолерантность.

Тест коммуникативных умений Л. Михельсона в адаптации Ю. З. Гильбуха (общение со взрослыми)

Методика предназначена для определения уровня коммуникативной компетентности и качества сформированности основных коммуникативных умений.

Тест коммуникативных умений Л. Михельсона в адаптации Ю. З. Гильбуха (общение со сверстниками)

Методика предназначена для определения уровня коммуникативной компетентности и качества сформированности основных коммуникативных умений.

Диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении (В.В.Бойко)

Методика диагностики "помех" (барьеров) в установлении эмоциональных контактов В.В.Бойко направлена на выявление уровня эмоциональной эффективности в общении и выявление типа эмоциональных помех. Среди эмоциональных барьеров В.В. Бойко выделяет пять подгрупп:

  • неумение управлять эмоциями,
  • неадекватное проявление эмоций,
  • неразвитость эмоций,
  • доминирование негативных эмоций,
  • нежелание сближаться с людьми на эмоциональной основе.

Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности (модифицированный вариант Н.П.Фетискина)

Методика направлена на изучение личностной готовности к формированию умения взаимодействовать в пределах малых групп.

Включает в себя шкалы:

  • взаимопознание;
  • взаимовлияние;
  • социальная автономность;
  • социальная адаптивность;
  • социальная активность.

Индикатор копинг-стратегий (Д.Амирхан)

Методика разработана Д. Амирханом и предназначена для диагностики доминирующих копинг-стратегий личности. Адаптирована для проведения исследования на русском языке Н.А. Сиротой (1994) и В.М. Ялтонским (1995).

Копинговые стратегии - это то, что делает человек, чтобы справиться со стрессом.

Личностный опросник EPI Г.Айзенка (вариант А)

Опубликован в 1963 г. и содержит 57 вопросов, 24 из которых направлены на выявление экстраверсии-интроверсии, 24 других - на оценку эмоциональной стабильности-нестабильности (нейротизма), остальные 9 составляют контрольную группу вопросов, предназначенную для оценки искренности испытуемого, его отношения к обследованию и достоверности результатов.

Г. Айзенк разработал два варианта данной методики (А и В), которые отличаются только текстом опросника.

В России адаптирован А.Г. Шмелёвым.

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонда СПА (адаптация А.К.Осницкого)

Опросник Роджерса-Даймонда, выявляет степень адаптированности-дезадаптированности в системе межличностных отношений и в качестве оснований для дезадаптации предполагает ряд разнообразных обстоятельств: низкий уровень самоприятия, низкий уровень приятия других, то есть конфронтация с ними, эмоциональный дискомфорт, который может быть весьма различным по природе, сильную зависимость от других, то есть экстернальность, стремление к доминированию.

Методика определения типа личности и вероятности личностных расстройств (Дж.Олдхэм, Л. Моррис)

Методика представляет собой личностный самоопросник, разработанный на основании критериев DSM-IV (руководство по диагностике и статистике психических расстройств) и на основе DSM-III-R Дж. Олдхэмом и Л. Моррисом в 1994 году. Методика предполагает изложенную в DSM-IV классификацию расстройств личности (14 типов) и критериев их диагностики.

Опросник описания поведения К.Томаса (адаптация Н.В.Гришиной)

Опросник личностный, разработан К. Томасом и предназначен для изучения личностной предрасположенности к конфликтному поведению, выявления определенных стилей разрешения конфликтной ситуации. Методика может использоваться в качестве ориентировочной для изучения адаптационных и коммуникативных особенностей личности, стиля межличностного взаимодействия.

Измеряемые шкалы: соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление.

Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири ДМО (адаптация Л.Н.Собчик)

Методика диагностики межличностных отношений представляет собой модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т.Лири, В России методика известна под названием «Диагностика межличностных отношений» (ДМО), автор модификации — Л.Н. Собчик.

Методика представляет собой набор лаконичных характеристик, по которым испытуемый оценивает себя, свое актуальное “Я”.

Опросник стилей юмора Р.Мартина

Опросник измеряет склонность к использованию стилей юмора, которые различаются по своей адаптивности/дезадаптивности и направленности на себя/окружающих. Опросник включает в себя 4 шкалы, соответствующие аффилиативному, самоподдерживающему, агрессивному и самоуничижительному стилям юмора.

Диагностика потенциала коммуникативной импульсивности (В.А.Лосенков)

Методика предназначена для выявления потенциала коммуникативной импульсивности личности. Импульсивность понимается как особенность поведения человека, заключающаяся в склонности действовать по первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств или эмоций.

Шкала семейного окружения ШСО (С.Ю.Куприянов)

Шкала семейного окружения (ШСО) предназначена для оценки социального климата в семьях всех типов.

В основе шкалы семейного окружения (ШСО) лежит ори­гинальная методика Family Environmental Scale (FES), пред­ложенная R, H. Moos в 1974 г. Основное внимание тут уделя­ется измерению и описанию:

  • отношений между членами семьи (показатели отношений),
  • направлениям личност­ного роста, которым в семье придается особое значение (по­казатели личностного роста),
  • основной организационной структуре семьи (показатели, управляющие семейной систе­мой).

В нашей стране методика адаптирована С.Ю. Куприя­новым (1985).

Методика диагностики уровня эмпатических способностей (В.В.Бойко)

Методика направленна на диагностику уровня эмпатии. Эмпатия - осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека.

Кроме общего показателя уровня эмпатии в опросник включены следующие шкалы:

  • рациональный канал эмпатии;
  • эмоциональный канал эмпатии;
  • интуитивный канал эмпатии;
  • установки, способствующие эмпатии;
  • проникающая способность в эмпатии;
  • идентификация в эмпатии.

Тест смысложизненных ориентаций СЖО (Д.А.Леонтьев)

Методика является адаптирован­ной версией теста «Цель в жизни» (Purpose-in-Life Test, PIL) Джеймса Крамбо и Леонарда Махолика.

Показатели теста включают в себя общий показатель осмысленности жизни (ОЖ), а также пять субшкал, отражающих три конкретные смысложизненные ориентации и два аспекта локуса контроля:

  • Цели в жизни.
  • Процесс жизни, или интерес и эмоциональная насыщенность жизни.
  • Результативность жизни, или удовлетворенность самореа­лизацией.
  • Локус контроля-Я (Я — хозяин жизни).
  • Локус контроля-жизнь, или управляемость жизни.